Istituto Comprensivo di Asolo è nato nel 1997 dall’unione e verticalizzazione di sei scuole primarie e di due scuole secondarie presente nei comuni di Asolo, Castelcucco e Monfumo. Dall’anno scolastico 2014-15 istituto comprende anche la Scuola dell’infanzia del comune di Monfumo offrendo pertanto la possibilità alla popolazione di avere una scuola dell’infanzia statale. Tra l’anno 2016 e il 2019 le scuole del comune di Asolo (Asolo, Pagnano, Villa d’Asolo e S. Apollinare) sono state unificate presso la sede unica di via dei Tartari, dove si trovano gli uffici amministravi e la direzione. Le scuole  nel comune di Castelcucco sono una scuola primaria e una scuola secondaria di I grado, che si trovano entrambe nella stessa struttura ubicata in via Giovanni XXIII. Presso il comune di Monfumo sono invece la scuola dell’infanzia e una scuola primaria, situate in una struttura comune in via Chiesa. La zona in cui è inserito istituto si estende tra cittadine polo come Montebelluna, Castelfranco Veneto e Bassano del Grappa. Molteplici i servizi alla popolazione: musei, teatri, biblioteche, centri sportivi, auditorium, associazioni culturali, attività di ascolto e aiuto per la popolazione, iniziative solidali di vario genere. Il contesto socio-economico risulta diversificato poiché istituto, includendo tre Comuni, è territorialmente esteso. Il tessuto produttivo è formato da piccole e medie industrie, turismo e artigianato, agricoltura e allevamento. La popolazione scolastica si presenta eterogenea e varia dal punto di vista etnico, linguistico, socio economico e culturale. Caratteristica che offre occasioni e opportunità di crescita formativa e apertura culturale, ma risulta altresì complessa dal punto di vista dell’integrazione e dell’aggregazione. Istituto comprende tre amministrazioni locali diverse (Asolo, Castelcucco e Monfumo) e, nonostante questo possa talora rendere complesso il dialogo tra le diverse sedi comunali e l’amministrazione cascola, la scuola si impegna a garantire un’offerta formativa quanto più possibile omogenea, nel rispetto e nel riconoscimento della specificità e dell’identità che ogni plesso intende perseguire. Gli edifici scolastici sono regolarmente previsti controlli e agli interventi di manutenzione edilizia. Le attrezzature all’interno dei locali si sono nel tempo via via arricchite delle strumentazioni più idonee e aggiornate per garantire una didattica e una gestione amministrativa al passo con i tempi, appropriate e funzionali.